MODELS OF DESIGNING CREATIVE ACTIVITIES IN MOTHER TONGUE TEACHING
Main Article Content
Abstract
In this article we are talking about how, in order to design the creative activity of students when teaching their native language, from the point of view of a teacher applying creative design, the following concepts are interrelated and subordinated: teacher and textbook, teacher and teaching materials, teacher and visual aids, student and textbook, student and teaching material, student and visual aids, from the point of view of the leading activity of the teacher engaged in designing during the lessons, the teacher and the project, the teacher and the student, the teacher and the student's attachments, the student and the teaching materials. Project activity should be considered as part of the professional competence of a teacher, which represents the unity of theoretical and practical training for the implementation of pedagogical activity and characterizes professional quality.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
Адизов Б.Р. Теоретические основы творческой организации начального образования. Пед. fanl. Кандидат наук. илм. степень. письменный дисс получить. –Т .: 2003. -280 с.
Сафарова Р. Теория и практика обучения родного языка школы Узбекистана в условиях национального возрождения. Autoref. Дис. д-ра пед. наука. - Ташкент: 1998. - 36 с.
Ганиев Т.Т. Повысить познавательную активность студентов в процессе практики на родном языке. Пед. fanl. номз. илм. степень. письменный дисс получить. –Т .: 1991. -194 с
Саидахмедов Н. Новая технология обучения общественным и гуманитарным наукам // Журнал «Педагогическое мастерство». 2003. Выпуск 2. –10-16-б.
Махмудов М.Х. Дидактическое проектирование обучения. - Т .: Издательство «Национальное наследие А. Кодыри». 2002. -79 р.
Розыков О. Основы оптимального применения системы учебных задач в обучении. –М .: Учитель, 1981. -103 с.
Муравьева Г.Е. Проектирование технологий обучения: Учеб.пособие для студентов и преподавателей пед. вузов, слушателей и преподавателей курсов повышения квалификации учителей / Г.Е. Муравьева. - Иваново, 2001. - 123 с.
Неъматова Г. Технология развития творческого мышления и самостоятельной деятельности студента (Методические рекомендации для учителей родного языка). - Т .: РТМ, 2001. - 34 с.
Кёниг В. Педагогическая диагностика образовательного процесса. - М .: 2005. –178 с.
Вготский Л. Психология искусства. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. 1971 г.
Миксиев В.И. Моделирование и методы теории измерения в педагогике / КомКнига, 2006. - 200 с.
Хамроев А.Р. Проектирование творческой деятельности учащихся при обучении родному языку. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. -Ташкент. 2020. 250 с.
Sharipovna X. A. The problem of designing the creative activity of students in mother tongue education //Middle European Scientific Bulletin. – 2021. – Т. 8.
Sharipovna K. A. The Role of Learning Activities in the Design of Teacher Activities in the Integration of Primary School Mother Tongue Lessons //Central asian journal of literature, philosophy and culture. – 2021. – Т. 2. – №. 10. – С. 111-114.
Sharipovna, H. A. (2022, March). Boshlang’ich sinf ona tili darslarini integratsiyalashda o’qituvchi faoliyatini loyihalash. In Научно-практическая конференция.
Sharipovna H. A. Designing Teacher Activities in the Integration of Primary School Mother Tongue Lessons //Pindus Journal of Culture, Literature, and ELT. – 2022. – Т. 2. – №. 2. – С. 149-151.
Xusenova, A. S. (2021). Social psychological characteristics of teacher activity in integration of mother tongue and teaching lessons in primary schools. Current research journal of pedagogics, 2(12), 140-142.
Shаriроvnа H. А. Fеаturеs of thе Intеgrаtеd Lеssоn //International Journal of Culture and Modernity. – 2021. – Т. 11. – С. 306-310.
Sharipovna, H. A. (2022). Ona tili va o ‘qish darslarini integratsiyalashda o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati modellari. Pedagogs jurnali, 1(1), 148-150.